IN THIS WEEEK

Weekly Learning Objectives

学习目标 / 주간 학습 목표

English: Read, write, order, and compare whole numbers up to 10,000,000, and understand the place value of each digit
中文： 学会读取、书写、排序和比较最大至 10,000,000 的整数，并理解每一位数字的数位值。
한국어: 10,000,000까지의 자연수를 읽고, 쓰고, 정렬하고 비교하며 각 자리 숫자의 자리값을 이해한다.

English: Identify the value of digits in large numbers (including using zero as a placeholder) and use this understanding to compose and decompose numbers.
中文： 确定大数中每个数字的数值（包括0的占位作用），并能运用该理解来拆分和组合数字。
한국어: 큰 수에서 각 자리 숫자의 값(0의 자리 표시 역할 포함)을 파악하고 이를 이용하여 수를 분해하거나 구성한다.

Key Vocabulary

关键词汇 / 주요 어휘

English: Place value
中文： 位值
한국어: 자리값

English: Millions, thousands, hundreds
中文： 百万，千，百
한국어: 백만, 천, 백

English: Digit
中文： 数字
한국어: 숫자

English: Value
中文： 数值
한국어: 값

English: Zero as a placeholder
中文： 零占位符
한국어: 자리 표시로서의 0

English: Ascending/Descending order
中文： 升序/降序
한국어: 오름차순/내림차순

Classroom Activities

课堂活动 / 수업 활동

Concrete: Use place value charts and base-ten blocks to build large numbers (e.g. 1,234,567).
具体： 使用数位图表和十进制积木构建大数（例如 1,234,567）。
구체적 활동: 수의 자릿값 차트와 10진 블록을 이용해 큰 수를 구성한다 (예: 1,234,567).

Students physically add blocks in millions, thousands, etc., to feel the size of each place.
学生动手添加百万、千位等积木，感受每个数位的大小。
학생들은 백만, 천 등의 블록을 직접 추가하며 각 자리의 크기를 체감한다.

They practice grouping and exchanging (ten hundreds to one thousand, etc.)
练习分组和进位（例如十个百换一个千）。
백 10개는 천 1개 등으로 묶고 바꾸는 연습을 한다.

Pictorial: Introduce a place value grid and number line up to 10 million.
图示： 引入数位表和数轴，范围扩展到一千万。
그림 활동: 자리값 그리드와 수직선을 사용해 천만까지 표현한다.

Students mark numbers, draw arrow cards to break numbers into parts (e.g. 4,000,000 + 300,000 + …).
学生标记数字，绘制箭头卡片将数字拆解（如 4,000,000 + 300,000 + …）。
학생들은 숫자를 표시하고 화살표 카드를 그려 수를 나눈다 (예: 4,000,000 + 300,000 + …).

This helps them compare magnitudes.
帮助学生比较数的大小。
수를 비교하는 데 도움을 준다.

Abstract: Students write numbers in digits and words (e.g. 5,206,000 = “five million two hundred six thousand”).
抽象： 学生用数字和文字书写数（如 5,206,000 = “五百二十万六千”）。
추상 활동: 숫자와 글로 수를 쓴다 (예: 5,206,000 = “오백이십만육천”).

They practice ordering numbers from smallest to largest.
练习将数字按从小到大的顺序排列。
작은 수부터 큰 수까지 정렬하는 연습을 한다.

Anchor Task: “What is the biggest number you can make with these digit cards?”
导入任务： “用给定数字卡能组成的最大数字是多少？”
도입 과제: “이 숫자 카드로 만들 수 있는 가장 큰 수는 무엇인가요?”

Students collaborate in English or Chinese, activating prior knowledge and prompting discussion.
学生用中英文合作完成任务，激活已有知识，促进讨论。
학생들은 영어 또는 중국어로 협력하여 기존 지식을 활성화하고 토론을 유도한다.

Scaffolding Strategies

支架策略 / 발판 전략

Pre-teach key vocabulary with bilingual flashcards, e.g., “million – 百万”
课前用双语词卡预习关键词汇，如 “million – 百万”
수업 전 이중 언어 플래시카드로 주요 어휘 예습 (예: million – 百万)

Display a large place value chart labeled in English and Chinese.
在黑板上展示一个中英文标注的大型数位图表。
영어와 중국어로 표시된 큰 자리값 차트를 칠판에 제시한다.

Encourage peer support and bilingual discussion in group tasks.
鼓励小组活动中学生之间互相支持，并使用双语讨论。
조별 과제에서 또래 간 도움과 이중 언어 토론을 장려한다.

Teacher models reading large numbers using think-aloud.
老师用“自言自语”示范朗读大数。
교사는 생각을 말로 표현하며 큰 수를 읽는 과정을 시범 보인다.

“This 7 is in the millions place, so it means 7,000,000 / 这个7在百万位，因此表示七百万”
“这个7在百万位，因此表示七百万”
“이 7은 백만 자리이므로 7,000,000을 의미해요”

Mini Assessment

评估 / 평가

English: “What is the value of the digit 7 in the number 3,702,849? Explain how you know.”
中文： “数字 3,702,849 中数字 7 的数值是多少？你是怎么知道的？”
한국어: “숫자 3,702,849에서 숫자 7의 값은 얼마인가요? 어떻게 알았는지 설명해 보세요.”

Expectation: “The 7 is in the hundred-thousands place, so it’s 7 x 100,000 = 700,000”
预期回答： “7在十万位，因此是7 x 100,000 = 700,000（七十万）”
기대 답변: “7은 십만 자리이므로 7 x 100,000 = 700,000입니다”